18833299652

  小手还抓不住笔就能娴熟滑动电子设备屏幕，时刻短脱离平板便烦躁不安，有的孩子开端仿照动画视频里的暴力动作……数字浪潮中，幼儿教育正在受到冲击。

  教育部将2026年全国学前教育宣传月的主题定为“一同看护数字年代的幼年”，重申“以游戏为根本活动”，不能用数字产品代替图画书、玩具，切中肯綮。但叫停“电子带娃”仅仅榜首步，更深层的出题在于：怎么让幼儿教育实在回归本真？

  幼儿教育是人生的启蒙教育和起点教育。科学研究标明，杰出幼儿教育能为孩子未来身心展开打下坚实基础。幼儿教育的本真，是坚持以儿童为本，尊重幼儿年纪特色和生长规矩，重视幼儿展开的整体性和连续性，让幼儿度过高兴而有含义的幼年。其本质不在于机械地灌输知识，更不能用电子屏幕中的动画、游戏代替实在游戏，而要让孩子在奔驰、攀爬等活动中展开体能，在游戏中练习手脑和谐才干，在与小伙伴的互动中探究交际规矩，在看图画书、听故事的过程中练习想象力和言语才干。而这全部，不能脱离实在——实在的户外活动、实在的感官体会、实在的人际互动。数字产品恰恰不足以满意这一点。

  数字产品能供给的是“虚拟体会”，虚拟的积木、虚拟的绘本、虚拟的玩伴，无法复原实在国际中积木和图书的触感，也无法让孩子取得亲情陪同、情感缓兵之计的时机。

  让幼儿教育回归本真，需求让其从准则规划、园所实践到家庭生活完成全方位落地，更重要的是要在全社会构成一种一致：幼年不能被数字产品占有，生长也不能被算法左右。数字技能仅仅辅助工具，无法彻底代替泥土里的探究、伙伴间的嬉闹、爸爸妈妈怀有里的温度。

  家庭是幼儿生长的榜首讲堂，家长需求改变育儿理念，用更高质量的陪同替代“电子带娃”。和孩子一同读一本绘本、搭一次积木、去公园追蝴蝶……这些陪同，会成为孩子幼年最宝贵的财富。

  幼儿园作为学前教育的主阵地，有必要严厉规范园内电子设备的运用场景和时长，把更多时刻和空间还给孩子。

  让幼儿教育回归本真，还需求社会构成托底合力。政府要加大公共服务投入，在城乡规划中严厉执行儿童活动场所配建规范，完善普惠学前教育与托育服务体系，缓解双职工家庭的育儿压力；社区能够常态化展开公益育儿辅导和亲子活动，为家长供给专业支撑。

  看护数字年代的幼年，是全社会的一同职责。唯有政府、幼儿园、家庭、社会同向发力，才干实在让幼儿教育回归游戏与陪同的本真。

  人民日报社概略关于人民网报社招聘招聘英才广告服务运营服务协作加盟版权服务数据服务网站声明网站律师信息维护联络咱们

  人 民 网 股 份 有 限 公 司 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用