2026年5月26日下午，行知论坛第271期在南京大学仙林校区潘琦楼B座103会议室举办。本期论坛以“服务未来教育学家：学术期刊的理念据守与用稿寻求”为主题，特邀《研讨生教育研讨》修改部履行主任李金龙担任主讲人。讲座由南京大学教育研讨院学术委员会主任、研讨生教育研讨中心主任汪霞教授掌管。
讲座伊始，李金龙主任回溯了《研讨生教育研讨》的办刊前史与办刊初心。作为我国学位与研讨生教育学会会刊，该刊历经多年深耕，已一起当选CSSCI来历期刊、全国中文中心期刊、我国人文社会科学期刊AMI归纳点评中心期刊、RCCSE我国中心学术期刊（A类），成为我国研讨生教育范畴学术出书的高端渠道。李主任指出，这些成果的获得，源于历代修改团队对学术质量的执着据守与对服务教育研讨者的理念传承。
随后，李主任结合当时的来稿与刊文状况，以详尽的数据展现了用稿率及青年学者的宣布占比。他坦言，来稿基数大、用稿率偏低是常态，但这恰恰反映了刊物对学术规范的严格要求。他特别鼓舞在场的青年学者，要看到数据背面宽广的生长空间，以更厚实的研讨回应年代出题。在论述期刊的用稿寻求时，李主任将“学术质量是底子规范”贯穿一直，体系拆解了选稿的四大取向：重视文章选题、学术立异、理论奉献和运用价值。他进一步提炼出审稿的三把标尺：重视著作的原创性，重视学理研讨与实证研讨的深度结合，重视逻辑与推理的科学性。李主任着重，一线研讨者不用故意追逐庞大叙事，扎根我国研讨生教育的真问题，做深做透，就是最具生命力的立异。
针对当时十分重视的AI东西运用问题，李主任要点表明晰修改部的情绪。他准确指出，学术期刊拥抱技能但不怂恿失范，绝不能用AI生成的内容代替学者的中心思辨与创造性表达。他提示在座师生，学术诚信是底线，任何技能的运用都应为提高研讨质量服务，而不该沦为投机取巧的东西。
整场讲座既有办刊前史的厚度，又有投稿实务的精度，更充溢学术操行的温度。与会的教师和同学都表明，李主任的共享廓清了关于学术写作与投稿的许多困惑，特别对怎么平衡技能运用与学术操行、怎么在选题中掌握“顶天立地”的方向，有了愈加明晰的知道。
